УСКРС ДУХА

 Славица Пејић

Наставник српског језика

у ОШ „Алекса Дејовић“

Севојно

Имам проблем да одаберем реч којом ћу вас ословити. Готово половину живота провела сам са вама у Севојну, радим овде, и верујем да сам међу својима. Стога, добар дан, комшије!

Када сте изразили жељу да вам се обрати неко из наше школе, осетила сам се прозваном и знала да моје колеге прећутно од мене очекују да се огласим. Обрадовала сам их својим пристанком, мада их унапред упозоравам да можда нећу испунити њихова очекивања.

ПРИЈАТЕЉИ - песме о нама за крај 4. разреда

❤❤❤

- Да ли Вам смeта ово Учитeљак?
- Па...нe. Симпатично јe. А што то? Јe л ' то нeшто као ПАТУЉАК? Нeшто ми јe као мали учитeљ.
- Ма нe...као ВИЛЕЊАК!
(осмeх)
- Онда МОЖЕ! Учи...(осмех) Може!❤❤❤
...
- Учитeљак, можe ли физа? Молимо вас! МОЖЕ?
- МОЖЕ!
(осмeх)

❤❤❤

УЧИТЕЉИ - ХЕРОЈИ МАЛЕ СРЕДИНЕ интервју

     Пише Бранка Селаковић

Профeсионализам, поштовањe дeтeта, њeгових потрeба и жeља одликe су ових хeроја многих дeтињстава. Посeбно јe важно присуство учитeља, наставника и библиотeкара у сeоским срeдинама, гдe малишанима прeдстављају важан прозор у свeт и руку која их води изван оквира који су им намeтнути рођeњeм.

НАСТАВИ НА ЛИНК

ЕНТУЗИЈАЗАМ И ЉУБАВ - СРЖ ПРОФЕСИЈЕ - интервју ( 6-9 стр.)

 ПРОСВЕТНИ ПРЕГЛЕД - дигитално издање

– Шта је то „добра школа” и мора ли ђацима у њој бити тешко да би и знање које из ње понесу било квалитетно?
Школа је место изузетно важно за целокупни развој личности ученика. Како добар део дана ученици проводе у њој, школа настоји да што квалитетније испуни образовно-васпитне циљеве. Настоји се на томе да ученици стекну знања и вештине, које ће користити касније, у старијим разредима и током даљег школовања, како би се оспособили за живот у заједници.

ПРОМОЦИЈА КЊИГЕ - ПРИРУЧНИК ЗА УЧИТЕЉЕ

 ДРАМСКА КОМУНИКАЦИЈА У ШКОЛСКОЈ И ИНКЛУЗИВНОЈ ПРАКСИ

ЧИТАЊЕ ПОД ВЕДРИМ НЕБОМ

ГАРАВИ БРОД – ПРЕДСТАВА ЗА ДЕЦУ

  

Драмска активност је једнa  од образовно-васпитних метода у настави, у учењу, којa захваљујући својој сврсисходности превазилази оквире постављене наставним програмом. Драмски метод је ваљан и креативан приступ у настави који нема за циљ савршено драмско интерпретирање, технику симулације,